დღე ძალიან საინტერესო და ნაყოფიერი იყო.მოვისმინე ბევრი საინტერესო პრეზენტაცია,გავიგე უამრავი ახალი ინფორმაცია,რაც ჩემს მუშაობაში დამეხმარება.გავიცანი არაჩვეულებრივი პედაგოგები,რომლებთან ერთად მუშაობაც დიდი სიამოვნება იყო.აღფრთოვანებული ვარ ტრენერის ენერგიულობით და მაღალი მოტივაციით.მადლობა ქალბატონ ლალის ასეთი საინტერესო 9 დღისთვის.
среда, 20 июля 2016 г.
მეცხრე დღის რეფლექსია
დღე ძალიან საინტერესო და ნაყოფიერი იყო.მოვისმინე ბევრი საინტერესო პრეზენტაცია,გავიგე უამრავი ახალი ინფორმაცია,რაც ჩემს მუშაობაში დამეხმარება.გავიცანი არაჩვეულებრივი პედაგოგები,რომლებთან ერთად მუშაობაც დიდი სიამოვნება იყო.აღფრთოვანებული ვარ ტრენერის ენერგიულობით და მაღალი მოტივაციით.მადლობა ქალბატონ ლალის ასეთი საინტერესო 9 დღისთვის.
воскресенье, 17 июля 2016 г.
суббота, 16 июля 2016 г.
пятница, 15 июля 2016 г.
воскресенье, 10 июля 2016 г.
მეხუთე დღის რეფლექსია.
კიდევ ერთხელ გავიხსენეთ წინა დღეს შეძენილი ცოდნა.გავეცანით პროექტზე მუშაობის შეფასების სტრატეგიებს და შეფასების დროის ჩარჩოს.ვისწავლეთ" დრაივზე"საკუთარი საქაღალდის ატვირთვა და მათი გაზიარება სასურველი ადამიანებისათვის თანამშრომლობის მიზნით.
суббота, 9 июля 2016 г.
მეოთხე დღის რეფლექსია
დღე საკმაოდ დატვირთული და დაყოფიერი იყო.კიდევ ერთხელ გადავავლეთ თვალი ჯგუფის წევრების მიერ წარმოდგენილი პროექტების იდეებს და რეკომენდაციის სახით გავუკეთეთ კომენტარები.გავეცანით პროექტის მიმართულების მიმცემი კითხვების შედგენის პრინციპებს.მადლობა ტრენერს.
მიმართულების მიმცემი საკვანძო სიტყვები
ზოგადი
1. რამდენად აქტუალურია ეკოლოგიური პრობლემების გამომწვევი მიზეზების შესწავლა?
თემატური
1.ვისი ვალია გარემოს დაცვაზე ზრუნვა?
2რატომ უნდა ვიზრუნოთ არა მხოლოდ საკუთარი საცხოვრებელის სისუფთავეზე,არამედ გარემოს დასუფთავეზეც?
3.რა საფრთხეს ქმნის საზოგადოებრივი თავშეყრის ადგილებში დაყრილი ნაგავი?
შინაარსობრივი
1.რომელ კითხვით სიტყვებს გამოიყენებთ რუსული ენიდან მოსახლეობის გამოკითხვისას?
2.რომელი ზედსართავი სახელებით აღწერთ ჩვენს გარემოს?
3.რომელი რუსუსლი სიტყვები შეიძლება გამოიყენოთ გარემოს დაცვის მოწოდების გამოსახატად?
1. რამდენად აქტუალურია ეკოლოგიური პრობლემების გამომწვევი მიზეზების შესწავლა?
თემატური
1.ვისი ვალია გარემოს დაცვაზე ზრუნვა?
2რატომ უნდა ვიზრუნოთ არა მხოლოდ საკუთარი საცხოვრებელის სისუფთავეზე,არამედ გარემოს დასუფთავეზეც?
3.რა საფრთხეს ქმნის საზოგადოებრივი თავშეყრის ადგილებში დაყრილი ნაგავი?
შინაარსობრივი
1.რომელ კითხვით სიტყვებს გამოიყენებთ რუსული ენიდან მოსახლეობის გამოკითხვისას?
2.რომელი ზედსართავი სახელებით აღწერთ ჩვენს გარემოს?
3.რომელი რუსუსლი სიტყვები შეიძლება გამოიყენოთ გარემოს დაცვის მოწოდების გამოსახატად?
пятница, 8 июля 2016 г.
მესამე დღის რეფლექსია
მესამე დგეს წარმოვადგინეთ საშინაო დავალება პროექტის იდეასთან დაკავშირებით.მივიღე რეკომენდაციები,რომლებსაც გავითვალისწინებ მუშაობის პროცესში.მოვიძიე საგნობრივი სტანდარტები და ვისწავლე მათი განთავსება .
სასწავლო პროექტის მიზნები
მოსწავლეები შეძლებენ:
1 .რუსული ენის გამოყენებას ყველა ასპექტში.
2. მოიძიონ კონკტრეტული ინფორმცია გარემოს დაცვასთან დაკავშირებით როგორც რუსული,ასევე ქართული წყაროებიდან(წიგნი,ინტერნეტი).
3. სკოლის მიმდებარე ტერიტორიაზე მაცხოვრებელ მოსახლეობასთან გამოკითხვის ჩატარებას ტერიტორიის დასუფთავებასა და სისუფთავის შენარჩუნებასთან დაკავშირებით ,
4.დაახარისხონ და თარგმნონ შეგროვებული ინფორმაცია.
5. მოპოვებული და დამუშავებული ინფორმაციის გადმოცემას აუდიტორიის წინაშე.
6. შექმნიან ბუკლეტებს,პლაკატებს,გაავრცელელებენ მოსახლეობაში.
1 .რუსული ენის გამოყენებას ყველა ასპექტში.
2. მოიძიონ კონკტრეტული ინფორმცია გარემოს დაცვასთან დაკავშირებით როგორც რუსული,ასევე ქართული წყაროებიდან(წიგნი,ინტერნეტი).
3. სკოლის მიმდებარე ტერიტორიაზე მაცხოვრებელ მოსახლეობასთან გამოკითხვის ჩატარებას ტერიტორიის დასუფთავებასა და სისუფთავის შენარჩუნებასთან დაკავშირებით ,
4.დაახარისხონ და თარგმნონ შეგროვებული ინფორმაცია.
5. მოპოვებული და დამუშავებული ინფორმაციის გადმოცემას აუდიტორიის წინაშე.
6. შექმნიან ბუკლეტებს,პლაკატებს,გაავრცელელებენ მოსახლეობაში.
воскресенье, 3 июля 2016 г.
მეორე დგის რეფლექსია.
ინტელის ტრენინგის მეორე დგის მიზანი იყო გავცნობოდით სასწავლო კურსის მიზნებს,პროექტებით სწავლების საშუალებით ესგ მისაგცევ შედეგებს,აგრეთვე შეგვესწავლა ბლოგის შექმნა.
პროექტის იდეა
დგეს, გარემოს დაცვა მთელი მსოფლიოსათვის ერთ -ერთ აქტუქლურ საკითხს წარმოადგენს.ეკოლოგიური პრობლემები უცხო არა რის არც ჩვენი ქვექნისთვის და მათ შორის ჩვენი ქალაქისთვისაც.მოსწავლეები შეისწავლიან ჰაერის დაბინძურების გამომწვევ მოზეზებს მათ ქალაქში,ანტისანიტარიულ მდგომარეობას ხალხმრავალ ადგილებში,სკოლასთან,საკუთარ საცხოვრებელ ადგილებთან.მიუხედავად იმისა ,რომ ბავშვები სკოლის ტერიტორიას მასწავლებლებთან ერთად ხშირად ასუფთავებენ,სკოლის მიმდებარე ტერიტორია მალევე ბინძურდება მოსახლეობის მიერ უდიერად დაყრილი ნარჩენებით.ეს კი მოსწავლეებში სამართლიან გულისწყრომას იწვეწვს. ბავშვები აწარმოებენ გამოკითხვას მოსახლეობაში,სკოლის სამეზობლოში,ჩანაწერების სახით შეაგროვებენ მათ მოსაზრებებს ,წინადადებებს ქალაქში სისუფთავის დაცვასთან დაკავშირებით.გამოარკვევენ მიზეზებს რის გამოც სკოლის მეზობლად მცხოვრებნი გულგრილად უდგებიან სკოლის დასუფთავებული ტერიტორიის გაფრთხილებას.ამის შემდეგ მოსწავლეები სექმნიან სააგიტაციო ბუკლეტებს მოწოდებით დავიცვათ და გავუფრთხილდეთ იმ გარემოს სადაც ვცხოვრობთ.ბუკლეტში მითითებული იქნება ის საფრთხეები რასაც გარემოს დაბინძურება იწვწვს.სკოლის მიმდებარე ტერიტორიაზე კი გააკრავენ პლაკატებს ფრაზებით,გაუფრთხილდით ბუნებას,დაიცავით სისუფთავე,პატივი ეცით სხვის შრომას.მომზადებულ მასალას მოსწავლეები წარმოადგენენ რუსულ და ქართულ ენებზე.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)